Relevons le défi ! Sauvons notre système éducatif !

Au moment où l’enseignement constitue, disons- le d’emblée, l’avenir des peuples, le rendement de notre système éducatif n’est pas satisfaisant.

Après la fameuse opération du départ volontaire il y a eu un manque flagrant de ressources humaines. Actuellement on continue, au compte-goutte, à embaucher des étudiants titulaires de certificats supérieurs, ces étudiants n’ayant pas bénéficié de stages de formation trouvent du mal à exercer leur tâche.

D’autre part, le rendement de l’acte d’enseignement apprentissage est de plus en plus faible. On continue à adopter la « carte scolaire » qui demeure une vraie entrave et provoque la débâcle du travail de l’enseignant. Les élèves continuent à passer aux niveaux supérieurs avec des moyennes dérisoires (entre 6/20 et 7.5/20 au collège comme exemple.

Le niveau de nos élèves et étudiants n’est plus satisfaisant comme il l’était. Il continue à régresser à un rythme jamais vu auparavant.

Encore faut-il le rappeler, beaucoup de nos élèves au collège ne savent pas lire correctement. Certains n’ont pas encore dépassé le stade de déchiffrage. Les recommandations pédagogiques relatives à l’enseignement du français dans le cycle secondaire collégial précisent que : « l’objectif ultime de la lecture en situation scolaire doit-on le rappeler est d’amener l’élève à l’autonomie face au texte écrit mais aussi de susciter, chez lui le plaisir, voire le besoin de lire » les Recommandations pédagogiques relatives à l’enseignement du français dans le second cycle de l’enseignement fondamental page 22.

Cependant ce que l’on remarque, c’est que nos élèves n’ont pas d’autonomie face à l’écrit. Le phénomène de dyslexie est très manifeste. Que faire devant une telle réalité?

Le Maroc est un pays riche en pédagogues et éducateurs capables de fonder une théorie qui sauvera le système éducatif. Mais avant ça il est impératif de tenir des assises nationales pour pouvoir discuter longuement et faire un diagnostic de tous les problèmes relatifs à l’enseignement et à l’apprentissage. De cette discussion rationnelle jaillira une lumière qui éclaircira les ténèbres de l’ignorance. Est-il nécessaire de préciser qu’il n’est pas question de tout régler et tout résoudre dans ces assises ? Mais Il s’agit de s’intéresser aux lacunes et contraintes qui entravent le parcours de l’enseignement dans notre pays, et surtout d’aboutir à une phase de réflexion et de synthèse qui constituera une piste vers une vraie réforme de notre système éducatif.

A propos de l'auteur :

Abdelali Bouha, professeur de français au collège/ village d’Agdz/ Province de Zagora bouhaabdelali@yahoo.fr

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